– La Prensa – Venezuela –
por Mackenzie Gilkison, La ortografía es un desafío tal que una palabra como “rinoceronte” puede resultar como “rinosaurio” o el sarcástico “srcastic”. Chica de 14 años del suburbio Indianápolis, Puede pronunciar palabras, pero su Dislexia Hace que el proceso sea tan tedioso que a menudo tienes problemas para entenderlo. “Simplemente asumí que era estúpido”, recordó sobre sus primeros años en la escuela primaria.
Sin embargo, el Tecnología de asistencia impulsada por inteligencia artificial Le ayudó a mantenerse al día con sus compañeros. El año pasado, Mackenzie fue nombrada Sociedad Nacional de Honor Juvenil. Atribuye su éxito a un chatbot personalizado impulsado por IA, un programa de predicción de palabras y otras herramientas que pueden leerlas por él.
“Si no los hubiera tenido probablemente habría dejado de fumar”, dijo.
La inteligencia artificial promete ayudar a muchos otros estudiantes de diversas formas Discapacidades visuales, del habla, del lenguaje y auditivas. Para que otros ejecuten tareas sencillas. Las escuelas de todo el mundo están lidiando con cómo y dónde incorporar la IA, pero muchas están acelerando las aplicaciones para estudiantes con discapacidades.
para el Departamento de Educación de los Estados Unidos, Poner la última tecnología en manos de los estudiantes con discapacidades es una prioridad y ha ordenado a las escuelas que consideren si los estudiantes necesitan herramientas como la conversión de texto a voz y dispositivos de comunicación alternativos. sus nuevas reglas Departamento de Justicia Exigirán que las escuelas y otras agencias gubernamentales hagan que las aplicaciones y el contenido en línea sean accesibles para las personas con discapacidades.
Existe preocupación sobre cómo garantizar que los estudiantes que lo utilizan, incluidos aquellos con discapacidades, sigan aprendiendo. Los estudiantes pueden utilizar la inteligencia artificial para condensar pensamientos aleatorios en un esquema, resumir pasajes complejos o incluso traducir Shakespeare al inglés cotidiano. y voces generadas por computadora que pueden leer pasajes para estudiantes con discapacidad visual y dislexia Menos robótico y más natural.
“Veo a muchos estudiantes explorando por su cuenta, casi como si hubieran encontrado un código de trampa en un videojuego”, dice Alexis Reid, terapeuta educativa del área de Boston que trabaja con estudiantes con problemas de aprendizaje. Pero, según él, no se trata en absoluto de hacer trampa: “Estamos reuniéndonos con los estudiantes donde están”.
Ben Snyder, un estudiante de primer año de 14 años de Larchmont, Nueva York, a quien recientemente le diagnosticaron una discapacidad de aprendizaje, utiliza cada vez más la IA para ayudarle con la tarea.
“A veces, en matemáticas, mis profesores me explican un problema, pero no tiene sentido”, dijo. “Entonces, si planteo ese problema a la IA, me dará diferentes formas de explicar cómo hacerlo”.
Le gusta un programa llamado Question AI. Pidió al programa que lo ayudara a escribir un esquema para el informe de un libro, una tarea que completó en 15 minutos y que de otro modo le habría llevado una hora y media debido a su dificultad con la escritura y la organización. Pero cree que el uso de IA cruza la línea de redacción de todo el informe. “Es simplemente hacer trampa”, dijo Ben.
Las escuelas están tratando de equilibrar los beneficios de la tecnología con los riesgos de utilizarla en exceso. Si un plan de educación especial establece como meta el crecimiento en la lectura, entonces el estudiante debe mejorar esa habilidad. La IA no puede hacer eso por ellos, dice Mary Lawson, asesora general del Consejo de Escuelas de Grandes Ciudades.
Próximamente habrá más herramientas de IA
D Fundación Nacional de Ciencias de Estados Unidos Financiar la investigación y el desarrollo de la IA. Una empresa desarrolla herramientas para ayudar a niños con problemas de habla y lenguaje Llamado Instituto Nacional de IA para una Educación Excepcional, con sede en la Universidad de Buffalo, ha sido pionero en el reconocimiento de escritura a mano y ha ayudado al Servicio Postal de EE. UU. a ahorrar millones de dólares mediante el procesamiento automatizado.
“Podemos responder a las solicitudes por correo con una precisión muy alta. Fracasamos mucho en lo que respecta a la escritura de los niños”, afirmó Venu Govindaraju, director del instituto. Considera que ésta es un área en la que se necesita más trabajo con la tecnología de conversión de voz a texto, que no es tan buena para comprender las voces de los niños. Especialmente si hay un impedimento del habla.
Clasificar la gran cantidad de programas desarrollados por empresas de tecnología educativa puede ser un desafío que requiere mucho tiempo para las escuelas. Richard Culata, director ejecutivo de la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación, dijo que la organización sin fines de lucro lanzó una iniciativa este otoño para que los distritos evalúen lo que están comprando y se aseguren de que sea asequible.
Mackenzie desearía que algunas herramientas fueran más fáciles de usar. A veces, una función se cierra inexplicablemente y estás fuera de uso durante una semana mientras el equipo técnico investiga. Los desafíos pueden ser tan engorrosos que algunos estudiantes se niegan a utilizar la tecnología por completo.
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